Hola,
Tengo una mÃnima experiencia de impartir clases de R en empresas, aunque
me suelo encontrar con personas que tienen perfiles muy parecidos por nivel
de conocimientos a los que podrÃan tener alumnos de Facultad, en muchos
casos los alumnos han sido recién titulados. Para mÃ, la opción de dar un
código y que lo repliquen no tiene mucho sentido, no es didáctico y he
visto que no consigue que el alumno asimile los conceptos.
La aproximación que suelo utilizar es la desde el minuto primero, empezar
a trabajar con un conjunto de datos. Äprender a importar el conjunto,
revisar los tipos de objetos y empezar a ver resultados bien en modo
summary, tablas o gráficos. Aunque lo gráfico suele abrir una puerta de
complejidad que al final requiere tratarlo como tema aparte. En el proceso,
conforme va conociendo cómo hacer más y más cosas, efectivamente es
conveniente (y asà suelen hacer) el incluir comentarios sobre lo que
significa cada etapa, función, etc...
Sobre material, cursos de formación disponibles, con diferencia, el mejor
preparado que he visto es el de DataCamp y luego dirÃa que Lynda.com
(frente a lo que ofrece Cursera y Udemy).
Saludos,
Carlos Ortega
www.qualityexcellence.es
El 7 de septiembre de 2016, 15:53, Angela Andrea Camargo Sanabria <
angela.andrea.camargo en gmail.com> escribió:
Gracias chicos por sus opiniones y recomendaciones.
Como dice Javier Rubén, justo lo que quiero es que los chicos aprendan
bien
los fundamentos de un lenguaje de programación orientado a objetos para
que
no solo copien el script de una librerÃa, corran y ya. Quisiera que
comprendieran los beneficios de R en términos de manipulación de sus bases
de datos y optimización de procesos a través de los loops y demás.
Te respondo Paco, el curso es de 26 horas, intensivo durante dos semanas.
Es introducción a un curso de estadÃstica avanzada, por tanto se espera
que
los chicos al salir de mi curso básicamente "no le tengan miedo a este
lenguaje de programación". Yo trabajo con RStudio (al igual que la mayorÃa
de mi lab), asà que utilizaré esta interfaz con ellos también.
Saludos,
----------------------------------------------
*Angela Andrea Camargo Sanabria*
Becaria Postdoctoral
Laboratorio de Análisis para la Conservación de la Biodiversidad
Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales (INIRENA)
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
skype: angela.camargo26
2016-09-07 5:14 GMT-06:00 Francisco Rodriguez Sanchez <
f.rodriguez.sanc en gmail.com>:
Hola Angela,
¡Mucha suerte con el curso! ¿Cuántas horas de clase son? Si se trata de
estudiantes de maestria y doctorado, que se prevé utilicen R bastante
durante los próximos años, creo que merece la pena enseñarles algo de
programación (lenguaje R) con Rstudio. Nosotros llevamos varios años
enseñando R asà a estudiantes de postgrado de ecologÃa y va bastante
bien (i.e. siguen usándolo y aprendiendo meses y años después). Si el
curso es demasiado corto, o se pretende hacer más hincapié en la
estadÃstica que la programación /per se/, por ejemplo, empezar con
Rcommander puede ayudar también.
Como ha señalado Pedro hay multitud de cursos disponibles online
gratuitamente. Muchos de ellos con licencia libre, es decir, que puedes
reutilizarlos libremente. O simplemente servir de inspiración
Suerte
Paco
El 07/09/2016 a las 04:12, Angela Andrea Camargo Sanabria escribió:
Buen dÃa a todos:
les agradezco de antemano su ayuda sobre este tema relacionado a R
del lenguaje de R.
Voy a dar un pequeño curso-taller de introducción al lenguaje de R a
estudiantes de maestrÃa y doctorado (primer semestre) en EcologÃa y
quisiera conocer algunos tips o recomendaciones basados en su
¿Cuál serÃa la mejor estrategia para enseñarles como trabaja R?
Cuando he sido estudiante siento que las clases en las que el profe
daba el script sólo para correr fueron poco significativas. Me parece
opción que los estudiantes vayan escribiendo para que se enfrenten a
errores comunes que uno tiene cuando empieza, por ejemplo, de simple
sintaxis.
Algo que me ayudó mucho cuando empecé, fue el hecho de escribir en
que habÃamos trabajado en el código. Es decir, en mis propias palabras
describir qué instrucción estábamos dando. Pienso que eso puede
también.
Estoy abierta a sus comentarios o tal vez estoy en el foro equivocado?
Saludos a todos!
----------------------------------------------
*Angela Andrea Camargo Sanabria*
Becaria Postdoctoral
Laboratorio de Análisis para la Conservación de la Biodiversidad
Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales (INIRENA)
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
skype: angela.camargo26
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